الدليل من اجل التعليم في حالات الطوارى: تقييم قطاعي شامل للتعليم المبكر في حالات الطوارئ

انطلق هذا البرنامج البحثي لدراسة العوائق والعوامل المُمكِّنة لتنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ، وفهم كيفية تنفيذ مثل هذه البرامج والسياسات على المستوى العالمي. ومن خلال مزيج من دراسات الحالة القُطرية وتحليل المشهد العام، هدفت الدراسة إلى توجيه السياسات والإجراءات في سياقات الطوارئ وتقديم إرشادات حول التحديات والفرص المتعلقة بجعل التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أولوية في البيئات المتأثرة بالأزمات.

تم إجراء دراسات حالة في بنغلاديش ومالي والأردن وكولومبيا، مما أتاح رؤى حول التنفيذ المحلي والواقع السياقي. كما استكشف تحليل المشهد العام الأسباب الكامنة وراء محدودية الوصول إلى برامج تنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ على مستوى العالم، وحدد ثلاث قضايا رئيسية: انخفاض أولوية لتنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ عبر القطاعات، غياب توصيف منهجي للمشهد المؤسسي والبرامجي، ونقص التوافق حول المناصرة الاستراتيجية.

تُسهم هذه النتائج مجتمعة في بناء أساس أقوى لدفع التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ ليصبح أولوية عالمية.